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辽宁开放大学鲅鱼圈分校关于开展导学工作的意见
现代远程开放教育作为一种新型的教育形式，与传统教育相比，在学习环境、学习方式等方面都发生了很大的变化。学生要适应这些变化，得到教学人员的具体指导。为更好开展导学工作，特提出如下意见。
一、导学的涵义及内容
1、导学。
主要指施教者为学生自主学习提供的指导。在学生学习前的准备阶段，即指学生入学后专业课程学习前的各种教育和指导，而在专业课学习阶段，又指教学过程中各环节对学生学习和掌握专业知识的方法、技能的具体指导。是学生进行自主学习必要的准备过程，在此过程中，教师如何实施导学工作将起到至关重要的作用。
2、导学的内容。
根据远程开放教育教学计划、教学大纲、教学模式、课程教学实施方案、教学形式等诸多方面的要求，可将导学工作分为：专业导学、课程导学、实践环节导学三个层次。
二、导学模式及导学实施
1、专业导学
专业导学主要指认知导学。即对学生的入学指导，把“开放教育入学指南”作为学生的首节课，让学生了解什么是开放教育？转变学生学习观念，培养学生掌握远程学习的技能，使学生尽快适应远程学习环境,打下良好基础。具体包括如下实施:
⑴、专业思想教育。即让学生了解电大办学的基本情况，了解现代远程开放教育，了解电大的教学过程和基本环节，了解专业教学实施方案及其课程教学实施细则。知道电大可以给学生提供的各种教学资源和学习支持服务等。
⑵、专业学习方法、技能培训。即学好该专业所需学习技能的传授和施与，培养学生利用多媒体教材、多媒体信息技术进行学习的能力，为学生自主学习打下基础。
⑶、专业学习计划指导。即指导学生按照学校提供的教学计划，根据个人工作、家庭和学习基础与学习时间等情况，制定个人学习计划。如计划学多少门课程，需要安排，打算几年完成学业，每个学期各修哪几门课程等。
2、课程导学
课程导学主要指课程学习内容、要求和方法的指导。使学生了解课程特点及制定出课程学习计划等。具体实施如下:
⑴、课程一体化导学。即课程辅导教师在教学过程中指导学生学习专业课程时，对学生进行该课程的性质、学科知识构成、学习目的和任务、学习内容和要求、多种媒体资源的配置情况、教学活动整体安排等内容的教育和指导。如课程的学习计划指导、课程学习方法、技能指导、课程的各种学习支持服务的时间与地点安排等。
⑵、课程章节导学。即课程辅导教师在教学过程中指导学生学习某门课程中某一章节时的预习指导。如某章的基本概念、基本知识、基本技能和难点以及教学课时分布，媒体资源的选择和使用、网上相应教学资源内容、网址等。
⑶、课程考核导学。即课程辅导教师对本课程形成性考核、自评自测、期中、期末及终结性考试等的指导和要求。
3、实践导学
实践导学主要指对完成实践环节的指导。具体实施如下。
⑴、课程实践导学。即课程辅导教师对课程作业的安排布置、课程实验、实习的基本要求和基本方法的指导。
⑵、集中实践环节导学。即具有本专业指导资格的教师对学生进行的各类实习以及毕业论文（设计）等的指导。
三、导学任务分工及注意问题
1、专业导学由学校负责统一安排时间派专职教师授课。
2、课程导学由课程辅导教师负责组织教学活动。课程辅导教师须在授课计划《×××课程导学实施方案》，将各种导学方式有机整合成一体实施教学活动。
3、集中实践环节导学由“集中实践环节领导机构”负责审核专业教师的指导资格，审核学生参加实践环节的资格，负责指导、考核和验收。各教学部门负责组织实施。
4、注意问题。各教学部门、任课教师在导学中要考虑“三因”原则，要因课而宜，要考虑学生的接受能力、条件，合理安排集中面授辅导。
本意见从公布之日起实施，并作为教师教学工作完成情况的考评依据。
辽宁开放大学鲅鱼圈分校
2019年12月
